WIE SIEHT DIE IDEALE SCHULE AUS?

Wahrscheinlich ist der einzige Faktor, der die Menschheit von anderen Tieren unterscheidet, dass Menschen danach streben, die Welt zu verstehen, indem sie ihr Wissen und Verständnis der Welt in einem viel höheren Tempo erweitern. Gleichzeitig ist dieser Drang nach mehr Wissen das einzige relevante Ziel der menschlichen Existenz und liegt im Kern der meisten unserer Handlungen, auch wenn es nicht immer so erscheinen mag. Daher haben Menschen schon immer versucht, die Fragen zu beantworten, die sie verwirrt haben – entweder als Einzelne oder in Gruppen. Mit der Entwicklung von Verwaltungsstrukturen begannen Menschen, das Bedürfnis zu verspüren, die Weitergabe von Wissen an die nächste Generation zu institutionalisieren. Im Laufe der Jahrhunderte war die Menge an Informationen, die eine Person kennen musste, viel zu groß, um beiläufig von Ältesten vermittelt zu werden. Während Kenntnisse über soziale Normen und Gewohnheiten fast automatisch durch die soziale Umgebung an Kinder weitergegeben werden, erfordert das Erlernen von technischem Wissen einen strukturierteren Ansatz. Daher entstand die Schule als eine Hybrid aus administrativer, sozialer und wirtschaftlicher Innovation. Im Laufe der Jahrhunderte erfüllten Schulen immer mehr Zwecke. Sie waren nicht nur darauf ausgerichtet, Wissen zu vermitteln, sondern wurden bald auch zu einem Ort, um neue Ideen zu erfinden und bestehende weiterzuentwickeln. Darüber hinaus entstanden verschiedene Variationen, wie spezialisierte Schulen und Institute, Universitäten wurden gegründet und irgendwann begannen Staaten, die institutionelle Wissensvermittlung zentral zu organisieren, indem sie Gesetze und Rahmenwerke für Schulen und Universitäten schufen, um zu dem zu werden, was wir heute Bildungssysteme nennen. Wie bei vielen großen Erfindungen wurde die Schule jedoch auch missbraucht, um soziale Trennung zu schaffen, da der Zugang zu Bildung nicht universell gewährt wurde. Auch heute noch haben wirtschaftlich Machtlose, ethnische und religiöse Minderheiten und Frauen einen eingeschränkten Zugang zu Bildung, oder sie sind innerhalb des Systems benachteiligt und müssen große Hürden überwinden, um das zu erreichen, was das Heiligste und Kostbarste für unsere Art ist: Wissen. Obwohl die Besonderheiten zwangsläufig von Nation zu Nation unterschiedlich sind, befasst sich dieser Artikel mit einigen grundlegenden Aspekten, die eine Schule erfüllen muss, um ihre Schüler ordnungsgemäß auszubilden.

Die Richtige Umgebung

Es mag sehr vereinfacht klingen, aber eine saubere und gemütliche Umgebung ist für die ordnungsgemäße Entwicklung von Kindern immens wichtig. Genauso wie die Wortbedeutung in einem Artikel die Leser und ihre Meinungen subtil beeinflusst, beeinflussen die Architektur des Schulgebäudes, die Qualität der Ausstattung und Lernmaterialien und sogar die Farben der Inneneinrichtung die Psyche der Schüler. Darüber hinaus ist es wichtig zu bedenken, dass die Schüler unterschiedliche wirtschaftliche Hintergründe haben, und für einige könnte die Schule ein Weg sein, ihrem bescheidenen Lebensstandard zu Hause zu entfliehen. Zusätzlich sollten Schulen möglichst große Fenster haben, um viel Licht in die Klassenzimmer zu lassen, die die Kampfplätze der Aufklärung gegen die Unwissenheit sind – ein technisches und symbolisches Detail. Ferner sollte die Gestaltung von Schulen immer so viele natürliche Elemente wie möglich einbeziehen. Angefangen bei einem Schulgarten und grüneren Spielplätzen über die Begrenzung der Verwendung von Kunststoffmaterialien wie Stühlen und Tischen bis hin zur Beibehaltung klassischer Tafeln anstelle von Whiteboards. Besonders das Verbot von Technologie ist ein wichtiger Aspekt der psychologischen Gestaltung von Schulen, da es Ruhe und Konzentration erhöht.

Ein weiterer Aspekt, der ein wesentlicher Bestandteil der Umgebung eines Schülers ist, sind seine sozialen Verhältnisse. In fast allen Ländern der Welt gibt es Selektionsmechanismen, die Schüler vorab sortieren, indem sie sie nach ihrem sozialen, wirtschaftlichen oder sogar ethnischen Hintergrund zusammenfassen. Während in einigen Ländern Schüler in der Grundschule kategorisiert und nach ihrer „kognitiven Fähigkeit" auf verschiedene weiterführende Schulen verteilt werden, erfolgt die Aufteilung in anderen Ländern durch die starke Präsenz von Privatschulen. Während der erste Fall stark anfällig für rassische und soziale Vorurteile seitens der autorisierten Personen ist, die die Schüler auf die entsprechenden weiterführenden Schulen verteilen, gewährt der zweite Fall Schülern Bildungsvorteile auf der Grundlage der wirtschaftlichen Stärke ihrer Familien. Um gleiche Chancen zu schaffen, müssen diese Systeme abgeschafft werden. Darüber hinaus wird die Lernkurve aller Schüler erheblich verbessert, da sie vielen verschiedenen Einflüssen aus der heterogenen sozialen Umgebung ausgesetzt sind. Dies wird unbewusst Empathie fördern, die ein wesentlicher Bestandteil der emotionalen Intelligenz einer Person ist.

Ordnung Ohne Routine

Routine war schon immer ein Schlüsselfaktor für wirtschaftliches Handeln. Ob wir an starre Arbeitszeiten, starre Verfahren am Arbeitsplatz oder bürokratische Verfahren im Allgemeinen denken: Sie sind effizient, aber nur nützlich, um den Status quo zu bewahren. Zeitgenössische Schulen zielen darauf ab, Schüler auf die Wirtschaft vorzubereiten, aber im Grunde sollten Schulen einem ganz anderen Zweck dienen. Hier sollten Schüler die Gelegenheit erhalten, die Welt und, noch wichtiger, sich selbst zu erforschen. Routinen wirken von Natur aus gegen sporadische und impulsive Entwicklungen und behindern daher den natürlichen Prozess der kognitiven Entfaltung. Dementsprechend sollte der größte Teil des in Schulen unterrichteten Inhalts projektbasiert und ergebnisorientiert sein, anstatt zeitplanorientiert. Dies wird auch die Problemlösungs- und Organisationsfähigkeiten der Schüler verbessern. Schulen sollten kürzere und flexiblere Unterrichtsstunden ermöglichen. Darüber hinaus sollten die Unterrichtsmethoden verschiedener Fächer so gestaltet sein, dass sie zum Inhalt des jeweiligen Fachs passen; in vielen Ländern sind die Anzahl der Themen, die Lernzeit zwischen Prüfungen und die Form der Prüfungen für verschiedene Fächer gleich – nur der Inhalt ändert sich. Diese Routinen zu durchbrechen und die Lernerfahrung zu einer täglichen Herausforderung zu machen, wird zur kognitiven und persönlichen Entwicklung der Schüler beitragen.

Testmodus

Die meisten Bildungssysteme stützen sich stark auf die Quantifizierung des Lernprozesses durch zeitlich begrenzte Prüfungen. Das Hauptargument für diese Methode ist, dass sie ein gewisses Maß an Vergleichbarkeit zwischen Schülern schafft und es Schülern ermöglicht, ihren eigenen Fortschritt zu verfolgen. Zweifellos macht die Idee dieser Testmethode viel Sinn, aber die richtige Methodik ist hier von immenser Bedeutung. Leider liegt die Befugnis zur Erstellung dieser Prüfungen bei dem jeweiligen Lehrer, und die Qualität der Prüfung sowie die Qualität der Bewertung der Ergebnisse hängen vollständig von den Fähigkeiten des Lehrers ab. Da Menschen grundsätzlich voreingenommen sind, ist es unmöglich anzunehmen, dass Lehrer Prüfungen über ihre gesamte Karriere hinweg auf professionelle, unvoreingenommene und konsistente Weise erstellen und bewerten können. Als Lösung sollten Schulen eine Abteilung haben, die mit der Aufgabe betraut ist, Prüfungen gemäß den Inhalten der jeweiligen Fächer zu gestalten. Die Abteilung sollte aus Fachleuten auf den Gebieten der Forschungsmethoden und der Methodik im Allgemeinen bestehen. Auf diese Weise werden die Ergebnisse von Prüfungen viel aussagekräftiger für den Lernprozess. Mit anderen Worten: In einem solchen System wird die Antwort auf eine Prüfungsfrage nicht ein zufälliger Satz aus einem Lehrbuch sein, den der Lehrer die Schüler auswendig lernen lässt. Darüber hinaus sollten die Prüfungen anonymisiert werden, was dazu beitragen wird, persönliche Voreingenommenheit auszuschließen.

Ein weiterer wichtiger Aspekt von Prüfungen ist, dass viele Bildungssysteme eine Art Abschlussprüfung haben. Je nach den in dieser Prüfung oder einer Reihe von Prüfungen erreichten Punkten treffen Schüler Entscheidungen über ihre Zukunft – ob sie eine Universität besuchen oder nicht und welche Universität sie beantragen können. Es macht wenig Sinn, einen so wichtigen Schritt in der eigenen Karriere an einen Moment in der Sekundarstufe zu binden. Die überwiegende Mehrheit der Schüler wird zum Zeitpunkt ihrer Abschlussprüfung unter 20 Jahren alt sein und könnte die Bedeutung davon möglicherweise nicht vollständig erfassen. Darüber hinaus ist dies einfach nicht repräsentativ für die Fähigkeiten einer Person. Daher sollten die Zulassungsvoraussetzungen für Universitäten weniger auf den Punkten der Abschlussprüfung basieren und einen differenzierteren Auswahlprozess haben, der die Selbstdarstellung der Person, zusätzliche Aktivitäten und persönliche Umstände berücksichtigt. Ein solches System ist beispielsweise in den Niederlanden in Kraft.

Die Richtige Orientierung

Eine weitere Säule der Bildung sind die Lehrkräfte. Die Qualität der Lehrkräfte ist ein äußerst wichtiger Bestimmungsfaktor für die Qualität der Bildung. Die Qualität der Bildung wiederum ist der wichtigste Faktor, der das nachhaltige langfristige Wachstum einer Nation in politischer, gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Hinsicht sichert. Daher erfüllen Lehrkräfte, einschließlich Universitätsprofessoren und Vorschullehrer, Schlüsselfunktionen in einer Nation, die sich kontinuierlich verbessern möchte. Aufgrund der hohen Anzahl von Lehrkräften in jedem Land ist es sehr schwierig, sicherzustellen, dass alle von ihnen über einen längeren Zeitraum auf hohem Niveau arbeiten. Um jedoch einen hohen Unterrichtsstandard zu gewährleisten, sollten Schulen für eine angemessene Überwachung ihrer Lehrkräfte verantwortlich sein und proaktiv an deren persönlicher Entwicklung arbeiten. Um dies zu erreichen, sollten Schulen eine separate Abteilung haben, die einer Personalabteilung eines Unternehmens ähnelt. Hier evaluieren die Fachleute ständig die Motivation und Unterrichtsqualität der Lehrkräfte auf der Grundlage nicht-quantitativer Daten, was bedeutet, dass sie nicht einfach nur die Schülerleistungen betrachten und sagen: „Nun, sie leistet großartige Arbeit." Wie bereits erwähnt, hat die ideale Schule bereits eine unabhängige Prüfungsabteilung etabliert, was bedeutet, dass die Prüfungsergebnisse bereits bis zu einem gewissen Grad die Leistung der Lehrkraft widerspiegeln. Eine Lehrkraftbewertungsabteilung würde jedoch dabei helfen, potenzielle Schwächen von Lehrkräften auf der sozialen Seite ihrer Arbeit zu identifizieren, was wesentlich ist, um sie zu vermeiden, wenn wir an die persönliche Entwicklung von Schülern denken. Darüber hinaus sollte eine solche Abteilung ständig nach neuen Wegen suchen, um Lehrkräften Seminare, Workshops und andere Bildungsaktivitäten anzubieten, damit sie sich auch persönlich weiterentwickeln. Auf diese Weise werden auch gute Lehrkräfte dazu angetrieben, noch bessere Lehrkräfte zu werden.

Abschließende Gedanken

Alles in allem sollte eine Schule mehr sein als nur eine bürokratische Institution. Sie hat die wichtigste Funktion in jeder Gesellschaft und wird in jeder einzelnen untergenutzt. Wenn wir uns von der Vorherrschaft der Starrheit abwenden und einen organischeren Zugang zum Lernen, Lehren und Entwickeln anstreben, könnte dies dazu beitragen, das Potenzial von Schülern und Lehrern besser auszuschöpfen. Wir können es auch so betrachten: Da Veränderung die einzige Konstante in unserer Welt ist, helfen dynamische Lernprozesse uns, die Logik des Wandels von Anfang an zu verinnerlichen.